Біографії чемпіонів LOA 2024 року

Бойсі (10/2025) – Мережа позашкільних закладів штату Айдахо сьогодні оголосила імена шести чемпіонів позашкільних закладів штату Айдахо за 2024 рік у рамках Національного тижня вдячності фахівцям позашкільних закладів. Це національне свято підкреслює важливість понад 850 000 людей, які надають академічну підтримку, соціальну підтримку та проводять розвиваючі заходи для молоді поза уроками. 

Щороку ION просить подавати номінації з усього штату Айдахо, щоб визначити чемпіонів післяшкільних програм та відзначити осіб за їх видатний внесок у молодіжні програми та громади. 

Переможці отримають свої нагороди на щорічному саміті Power Up Summit 2025, який відбудеться 9 жовтня в JUMP у Бойсі. Переможцями конкурсу «Afterschool Champions» штату Айдахо за 2024 рік стали: 

Джессі Вільямс, Директорка клубу Boys & Girls Club of Magic Valley – Rupert Unit, є палкою захисницею молоді. Після закінчення Айдахоського державного університету вона побудувала кар'єру, зосередившись на підтримці дітей через міцні партнерські відносини з громадою та впливові програми. Будучи відданою матір'ю двох дітей, Джессі з такою ж турботою та відданістю ставиться до молоді, якій вона служить, керуючись переконанням, що кожна дитина заслуговує на шанс на успіх. 

Доктор Крістен МакАдамс, Менеджер програми для дівчат-скаутів Silver Sage, реалізувала програми для понад 5000 дівчат та волонтерів у південно-центральній частині штату Айдахо. Маючи понад 10 років досвіду в галузі освіти, вона виступає за розширення прав і можливостей молоді та розвиток педагогів через міцні партнерські відносини з громадою, вірячи, що доступ до освіти є ключовим фактором для формування життєвих навичок і майбутніх лідерів. 

Кен Прайс з 2005 року керує програмою 21st CCLC шкільного округу Марсінг, продовжуючи 35-річну традицію якісних післяшкільних програм для учнів 1–8 класів. За підтримки сертифікованих вчителів Marsing Academies сприяє налагодженню міцних дружніх стосунків та позитивних зв'язків через інноваційні заходи. У 2012 році вони запровадили Chromebooks і Khan Academy, а згодом допомогли іншим програмам впровадити подібні інструменти. Їхній головний принцип: завжди робити те, що найкраще для дітей. 

Даніель Ідальго Деніел Гідальго є директором з освіти в Idaho Art Lab. Програма Wiz-STEM в Idaho Art Lab пропонує STEM у вигляді цікавого інтерактивного мистецького проєкту, в якому беруть участь учні та їхні батьки. Серед основних моментів програми — використання доцентрової сили та в'язкості фарби для створення передбачуваних результатів у мистецтві обертання, а також заняття з використанням камери-обскури, на якому пояснюється, як працюють світлові хвилі. Аарон Бронсон є виконавчим директором The Space Idaho, некомерційної організації, яка займається усуненням нерівності в освіті та створенням можливостей для високоякісної академічної підтримки та консультування студентів 6–12 класів щодо вступу до коледжу. Бронсон має багаторічний досвід у сфері освіти, 
розробка програм, сприяння та лідерство. 

Крістал Кангас-Хейнс протягом понад 40 років живе за своєю особистою місією “Радість”, присвячуючи себе родині, освіті та громадській діяльності. Її різноманітна кар'єра — від кондитера до педагога — відображає її пристрасть до спілкування з молоддю та сім'ями. Як колишня директорка програми Cascade Afterschool, вона очолювала процвітаючий навчальний центр, який обслуговував понад 40% учнів Cascade від K до 5 класу, де академічний ріст і громадська діяльність йдуть рука в руку.. 

Марі Хаверфілд заснував After, безкоштовну некомерційну організацію, що обслуговує учнів 5–8 класів, щоб надати їм більшу підтримку поза межами класу. Програма пропонує безпечний, сприятливий простір, де учнів цінують, ставлять перед ними виклики та надихають на розвиток. Завдяки збагаченню, наставництву та зв'язкам із громадою After допомагає молоді набути впевненості, відкрити для себе нові інтереси та розширити своє бачення майбутнього. 

Аарон Бронсон Forward Learning Scholars (FLS), що обслуговує учнів 6–8 класів, забезпечує безпечне, сприятливе середовище після школи, де цінується цікавість, а виклики стають шляхами до зростання. Учні набувають впевненості, зміцнюють необхідні навички та відкривають для себе нові можливості завдяки академічній підтримці та збагаченню знань. FLS готує учнів не тільки до успіхів у школі, але й до того, щоб вони могли самостійно планувати свій шлях з урахуванням цілей і можливостей.