{"id":1735,"date":"2024-06-25T22:10:30","date_gmt":"2024-06-25T22:10:30","guid":{"rendered":"https:\/\/ionwebsite.flywheelsites.com\/idaho-learns-everywhere\/"},"modified":"2025-07-24T23:26:45","modified_gmt":"2025-07-24T23:26:45","slug":"lidaho-apprend-partout","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/idaho-learns-everywhere\/","title":{"rendered":"L'Idaho apprend partout"},"content":{"rendered":"

25 juin 2024 \u2013 <\/em><\/strong> Cet article de blog est un rapport d'initi\u00e9s sur la mani\u00e8re dont le r\u00e9seau Idaho Out-of-School Network, compos\u00e9 d'\u00e9ducateurs et de responsables de programmes, s'est mobilis\u00e9 pour pr\u00e9server les opportunit\u00e9s \u00e9ducatives pendant la pand\u00e9mie. <\/p>\n\n\n\n

ION et sa coalition informelle d'agences publiques se sont r\u00e9unies pour coordonner l'utilisation des fonds ARP et ESSER (American Rescue Act & Elementary & Secondary School Emergency Relief). Les districts scolaires de l'Idaho disposaient de leur propre canal direct vers ces fonds. Cela a donn\u00e9 lieu \u00e0 un partenariat sans pr\u00e9c\u00e9dent entre les programmes scolaires et extrascolaires. En incluant les fonds g\u00e9r\u00e9s par le d\u00e9partement de la sant\u00e9 et des affaires sociales de l'Idaho, cette coordination a permis de distribuer plus de $22 millions de dollars dans tout l'\u00c9tat et a permis aux programmes pour la jeunesse d'\u00e9tendre les activit\u00e9s extrascolaires et estivales \u00e0 plus de 50 000 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Un financement et une assistance technique ont \u00e9t\u00e9 accord\u00e9s \u00e0 172 \u00e9coles, biblioth\u00e8ques, centres communautaires et programmes pour la jeunesse diff\u00e9rents. Chacun des programmes (\u00e9num\u00e9r\u00e9s ici)<\/a> <\/mark><\/strong>ont re\u00e7u une ou plusieurs subventions pour des programmes extrascolaires. Ces programmes ont utilis\u00e9 ces fonds pour cr\u00e9er davantage de places, embaucher des enseignants et aider les enfants \u00e0 rattraper le temps perdu en classe. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d'un soutien sous forme de services de tutorat, d'activit\u00e9s de plein air, d'enseignement des STEM, d'aide aux devoirs, de concours de robotique, etc. <\/p>\n\n\n\n

Les agences pouvant participer \u00e0 cette initiative avaient de nombreux r\u00f4les diff\u00e9rents \u00e0 jouer. L'Idaho apprend partout.<\/a><\/mark><\/strong> Le r\u00f4le le plus important de l'ION a \u00e9t\u00e9 de former de nombreux nouveaux professionnels dans le cadre de ces programmes et d'aider au contr\u00f4le de la qualit\u00e9. L'ION a sollicit\u00e9 des propositions aupr\u00e8s de programmes destin\u00e9s aux jeunes et a distribu\u00e9 $6 millions de dollars sous forme de subventions et d'aide aux programmes. La Commission des biblioth\u00e8ques de l'Idaho a soutenu 19 biblioth\u00e8ques et a accord\u00e9 $230 000 dollars. L'IDHW a accord\u00e9 $12,7 millions de dollars sous forme de subventions importantes \u00e0 97 programmes. Le STEM Action Center a octroy\u00e9 $2 850 000 dollars sous forme de 66 petites subventions \u00e0 50 organisations. Les districts scolaires de tout l'\u00c9tat ont \u00e9galement re\u00e7u des fonds ARP et ESSER suppl\u00e9mentaires pour les programmes p\u00e9riscolaires, provenant de r\u00e9serves sp\u00e9ciales ponctuelles destin\u00e9es aux programmes p\u00e9riscolaires et estivaux pour les jeunes. <\/p>\n\n\n\n

Certaines des plus petites villes de l'Idaho ont \u00e9t\u00e9 celles qui ont le plus b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 des financements accord\u00e9s pendant la pand\u00e9mie.<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Les petites villes comme Emmett, Marsing et Idaho City ont men\u00e9 le bal. Des groupes plus importants ont \u00e9galement re\u00e7u plusieurs r\u00e9compenses, comme le Treasure Valley Family YMCA, les Girls Scouts of Silver Sage Council, les Boys and Girls Clubs et le programme 4-H Extension 4-H de l'universit\u00e9 de l'Idaho.<\/p>\n\n\n\n

Les communaut\u00e9s rurales ont \u00e9t\u00e9 les principales b\u00e9n\u00e9ficiaires de ce financement sp\u00e9cial unique de $22 millions de dollars. Cela a plus que doubl\u00e9 le montant des fonds disponibles pour les programmes parascolaires et estivaux de l'Idaho dans tout l'\u00c9tat. Il s'agit l\u00e0 d'un investissement extraordinaire dans l'avenir de la jeunesse et des communaut\u00e9s de l'Idaho. <\/p>\n\n\n\n

Les programmes parascolaires et estivaux destin\u00e9s aux jeunes seront bient\u00f4t confront\u00e9s \u00e0 un \u00e9norme d\u00e9fi en mati\u00e8re de financement.<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Malheureusement, ces fonds ponctuels destin\u00e9s aux activit\u00e9s parascolaires sont sur le point d'expirer. \u00c0 partir de septembre 2024, les \u00e9coles rurales et les programmes communautaires de l'Idaho disposeront de beaucoup moins d'argent pour les programmes parascolaires et estivaux. Les districts scolaires qui ont travaill\u00e9 avec des programmes parascolaires pendant trois ans afin de d\u00e9velopper les programmes destin\u00e9s aux jeunes pourraient d\u00e9sormais \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des r\u00e9ductions budg\u00e9taires.<\/p>\n\n\n\n

Avant la pand\u00e9mie, les fonds f\u00e9d\u00e9raux allou\u00e9s aux activit\u00e9s parascolaires dans l'Idaho s'\u00e9levaient \u00e0 environ $5 millions, sur la base des cr\u00e9dits annuels accord\u00e9s par le Congr\u00e8s aux 21st<\/sup> Century Learning Centers. Pendant la pand\u00e9mie, les efforts f\u00e9d\u00e9raux ont cibl\u00e9 le soutien \u00e0 des programmes parascolaires et estivaux de qualit\u00e9. L'Idaho en a \u00e9norm\u00e9ment b\u00e9n\u00e9fici\u00e9. \u00c0 moins d'une nouvelle dotation importante, le 21st<\/sup> Les programmes Century ne peuvent pas r\u00e9pondre aux besoins croissants de toutes les communaut\u00e9s de l'Idaho.<\/p>\n\n\n\n

Plus d'enfants, plus d'heures, moins d'argent<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les tables rondes communautaires organis\u00e9es par ION \u00e0 travers l'\u00c9tat au printemps 2024 ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le financement futur \u00e9tait la pr\u00e9occupation principale de 54% des responsables de programmes extrascolaires. Ce probl\u00e8me prend rapidement de l'ampleur. D\u00e8s cet automne, de nombreux responsables de programmes craignent de ne plus pouvoir accueillir autant d'enfants, voire de devoir fermer leurs portes.<\/p>\n\n\n\n

On ne sait pas clairement o\u00f9 ces programmes peuvent trouver de nouveaux financements. Comme beaucoup d'autres \u00c9tats, l'Idaho ne fournit aucun financement public d\u00e9di\u00e9 aux programmes p\u00e9riscolaires ou estivaux. Et cela arrive justement au moment o\u00f9 les \u00e9coles de l'Idaho en ont le plus besoin.<\/p>\n\n\n\n

La plupart des districts scolaires de l'Idaho ont r\u00e9duit leur budget en diminuant le nombre de jours d'\u00e9cole. Les programmes parascolaires sont particuli\u00e8rement importants dans les districts qui sont pass\u00e9s \u00e0 une semaine scolaire de quatre jours. Le Boys and Girls Club of Canyon County est confront\u00e9 \u00e0 un d\u00e9fi de taille cet automne : r\u00e9pondre aux besoins de la communaut\u00e9 et assumer de nouvelles responsabilit\u00e9s en mati\u00e8re de programmes pour les jeunes le vendredi pour des centaines d'\u00e9l\u00e8ves de Nampa. <\/p>\n\n\n\n

Ce qui se passe le vendredi est important. Les familles qui travaillent comptent sur les 172 programmes destin\u00e9s aux jeunes pour aider leurs enfants \u00e0 rester en s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 faire leurs devoirs. Les coupes budg\u00e9taires dans les programmes parascolaires auront \u00e9galement des r\u00e9percussions plus larges dans de nombreuses autres communaut\u00e9s rurales de l'Idaho.<\/p>\n\n\n\n

Quelle sera la prochaine \u00e9tape pour le financement des activit\u00e9s parascolaires ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ION a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 il y a dix ans, avant la pand\u00e9mie de Covid, en tant que centre d'excellence pour les activit\u00e9s extrascolaires. Alors que de nombreux districts scolaires r\u00e9duisent le nombre de jours d'\u00e9cole et les services propos\u00e9s, la mission d'ION est plus importante que jamais. Il n'existe pas de solution rapide et facile. ION s'efforce d'identifier de nouvelles sources de revenus pour l'avenir des programmes destin\u00e9s aux jeunes. Mais la cr\u00e9ation de nouvelles sources de financement n\u00e9cessitera un leadership politique et un large soutien public.  <\/p>\n\n\n\n

ION recherche des b\u00e9n\u00e9voles pour promouvoir les activit\u00e9s extrascolaires et des porte-parole ayant une exp\u00e9rience dans ce domaine. Vous pouvez vous joindre \u00e0 nous. Pour en savoir plus, consultez le site Bo\u00eete \u00e0 outils de communication en ligne<\/a> <\/strong>pour les d\u00e9fenseurs des activit\u00e9s parascolaires ou contactez le directeur d'ION Anna Almerico<\/a> <\/mark><\/strong>rester impliqu\u00e9.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

June 25, 2024 – This blog post is an insider report on how the Idaho Out-of-School Network of educators and program leaders stepped up and saved educational opportunities during the pandemic. ION and its informal coalition of state-based agencies came together to coordinate use of ARP and ESSER funds (American Rescue Act & Elementary & […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1738,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[67,59,51,52],"tags":[68],"class_list":["post-1735","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-21st-cclc","category-funding","category-news","category-success-stories","tag-idaho-learns-everywhere"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1735","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1735"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1735\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1735"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1735"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/idahooutofschool.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1735"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}