Institut de gestion du comportement
17, 18 et 19 février 2026
Un système de soutien à la formation à plusieurs niveaux
Dans le niveau 1 (Gestion du comportement 101), les participants exploreront :
17 février 2026 | 8 h 30 - 16 h
- Établir des liens et des relations
- Créer et enseigner des attentes cohérentes et efficaces
- Reconnaître les comportements positifs et fournir un retour d'information efficace
- Mettre en œuvre des conséquences cohérentes et prévisibles
Au niveau 2 (pratiques tenant compte des traumatismes), les participants exploreront :
18 février 2026 | 8 h 30 - 16 h
- L'importance de créer des environnements d'apprentissage positifs
- Traumatisme : définition, prévalence, impact
- Déclencheur et cycle d'escalade
- Pratiques pédagogiques adaptées aux traumatismes
Niveau 3 (Santé mentale des jeunes) Les participants exploreront :
19 février 2026 | 8 h 30 - 16 h
- Santé mentale des jeunes : quelles sont les préoccupations, qu'est-ce qu'une bonne santé mentale ?
- Construire des systèmes qui répondent aux besoins des étudiants
- Développer des pratiques pédagogiques adaptées aux traumatismes
Emplacement :
Les trois niveaux seront proposés en personne au siège social de Jannus, situé au 3501 W Elder St, Boise, ID 83705, Suite # (à déterminer).
Coût d'inscription individuel :
$50 par personne et par jour (le paiement sera dû au moment de l'inscription)
Informations sur la formation :
Le Dr Katie Azevedo, en collaboration avec l'Idaho Out-of-School Network, a conçu le Behavior Management Institute (BMI) afin de fournir des stratégies fondées sur la recherche aux prestataires qui s'occupent de jeunes de tous âges dans un cadre extrascolaire.
Informations sur l'équipe :
La formation se veut une approche d'équipe en matière de gestion du comportement. Bien qu'il soit recommandé que les participants proviennent du même programme ou site afin de vivre une expérience immersive, elle est ouverte à toute combinaison de prestataires qui s'identifient comme une équipe.
Ressources
POUR PLUS D'INFORMATIONS SUR LA GESTION POSITIVE DU COMPORTEMENT ET LE PBIS
- Exemple de matrice comportementale
- Camp d'été : exemple de matrice comportementale Exemple de matrice comportementale
- Exemple de continuum des conséquences
- Camp d'été : exemple de continuum de conséquences
- Fonctions du comportement
- Renforcement positif contre corruption
- Exemples de contrats de comportement
- Exemple de fiche de réflexion
- Conséquences logiques et interventions comportementales
- Un chef de gang obtient son diplôme - Une transformation grâce à la discipline consciente
- " Under the Surface " - Film sur l'empathie
- Rita Pierson - Chaque enfant a besoin d'un champion
- Dr Nadine Burke Harris - Comment les traumatismes subis pendant l'enfance affectent la santé tout au long de la vie
- EL Education - Gérer ses émotions
- EL Education : Ton utilisé
- EL Education : Mise en place de l'environnement scolaire
- EL Education : Langage corporel
- Leçons pour l'apprentissage socio-émotionnel : la conscience sociale !
POUR PLUS D'INFORMATIONS SUR LES PRATIQUES SENSIBLES AU TRAUMATISME
- Un chef de gang obtient son diplôme - Une transformation grâce à la discipline consciente
- " Under the Surface " - Film sur l'empathie
- Rita Pierson - Chaque enfant a besoin d'un champion
- Dr Nadine Burke Harris - Comment les traumatismes subis pendant l'enfance affectent la santé tout au long de la vie
- Oprah (60 Minutes) : Soins tenant compte des traumatismes
- Jacob Ham, PH.D. - Le cerveau qui apprend contre le cerveau qui survit
- Les enfants veulent savoir : pourquoi perdons-nous le contrôle de nos émotions ? (On pète les plombs)
- Les expériences négatives vécues pendant l'enfance (ACE) ont un impact sur le cerveau, le corps et le comportement
- Search Institute : " Les relations comptent : les 5 éléments des relations développementales "
POUR PLUS D'INFORMATIONS SUR LA SANTÉ MENTALE DES JEUNES
- Voix d'adolescents : la pression de rester connecté
- Voix d'adolescents : amitiés et réseaux sociaux
- Voix d'adolescents : le partage excessif et votre empreinte numérique
- Voix d'adolescents : faire face aux drames numériques
- TED TALK : La seule chose que font tous les grands enseignants | Nick Fuhrman
LECTURES RECOMMANDÉES
- Favoriser la résilience chez les apprenants
- L'école sensibilisée aux traumatismes
- Relations, responsabilités et réglementation : pratiques axées sur les traumatismes pour favoriser la résilience des apprenants
- Le puits le plus profond : guérir les effets à long terme des traumatismes et des épreuves subis pendant l'enfance
- Que t'est-il arrivé ? Conversations sur les traumatismes, la résilience et la guérison
- Traiter le stress traumatique chez les enfants et les adolescents : comment favoriser la résilience grâce à l'attachement, à l'autorégulation et à la compétence
- Le garçon élevé comme un chien
- Mieux que la carotte ou le bâton : pratiques réparatrices pour une gestion positive de la classe
- Aider les enfants à réussir : ce qui fonctionne et pourquoi
- Ce que mes os savent : Mémoires sur la guérison d'un traumatisme complexe