الإعلان عن أبطال ما بعد المدرسة في أيداهو بمناسبة الأسبوع الوطني للمهنيين في مجال ما بعد المدرسة من 24 إلى 28 أبريل

أسبوع تقدير المتخصصين في الأنشطة اللامنهجية، وهو الأسبوع الأخير من شهر أبريل من كل عام، هو وقت لتقدير وتكريم ودعم أولئك الذين يعملون مع الشباب خارج ساعات الدوام المدرسي. ووفقًا للجمعية الوطنية للأنشطة اللامنهجية، “يعمل ما يقدر بنحو 850,000 متخصص مع الأطفال والشباب خارج ساعات الدوام المدرسي لتوفير تجارب غنية”.  

اختارت شبكة أيداهو خارج المدرسة (ION) أبطال ما بعد المدرسة التاليين لتمثيل ولايتنا العظيمة:

1. أديلين سميث – تنمية العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مقاطعة كوتيناي

2. شيري شيلين – مكتبة دونيلي العامة، مقاطعة فالي

3. جيسيكا جوردون – رابتور هاي، المركز العالمي للطيور الجارحة التابع لصندوق بيرجراين، مقاطعة أدا

4. ديفين ناكانو – Y STEM والشطرنج، مقاطعة أدا

5. ريبيكا وود – مركز شباب مقاطعة لينكولن، مقاطعة لينكولن

6. جيك برازيل – نادي الأولاد والبنات في ماجيك فالي، مقاطعة توين فولز

7. جينيفر نافارو – برنامج ما بعد المدرسة "إيميرجنس"، مقاطعة جيفرسون

8. دون غرين – برنامج ما بعد المدرسة في مدرسة هاروود الابتدائية، مقاطعة جيفرسون

لقد بذل أبطال ما بعد المدرسة هؤلاء جهودًا استثنائية من أجل مجتمعاتهم وبرامجهم في عام 2022. انضموا إلينا في تقدير مساهماتهم في خدمة شباب أيداهو خلال الأسبوع الوطني للمهنيين في مجال الأنشطة اللامنهجية بعد المدرسة 24-28 أبريل.

ستقوم شبكة أيداهو خارج المدرسة بتكريم أبطال ما بعد المدرسة هؤلاء في قمة شبكة أيداهو خارج المدرسة 2023 Power Up Summit التي ستعقد في 21-22 سبتمبر في JUMP، بويز.

إليك شيء واحد يميز كل بطل:

1. “كانت أديلين في الصف الرابع عندما بدأت في برنامج Growing the STEM، وهي الآن في الصف العاشر! ما وصلت إليه المنظمة اليوم هو بفضل سنوات عديدة من العمل الجاد والتفاني في توفير تجارب حقيقية بعد المدرسة، حيث ينمو الطلاب في الثقة والمهارة بينما يشعرون بأنهم معروفون ومتصلون.” – شارلين باب، معلمة برنامج التعلم المتقدم في مقاطعة كور دالين التعليمية.
2. “نظرًا لصغر حجم المكتبة الريفية، تواجه شيري تحديات مستمرة فيما يتعلق ببرنامجها بعد المدرسة. يحضر معظم الأطفال في مجتمعها برنامجها بعد المدرسة، وبالتالي يضطرون إلى إقامة البرنامج في الهواء الطلق (بغض النظر عن الظروف الجوية). من بين أمثلة أخرى عديدة، اشترت شيري خيمتين من نوع تيبي وأقامتا في مكتبتها، لتوفر للأطفال مكانًا يحميهم من الظروف الجوية.” – جينا داي، مديرة مكتبة بارما العامة.
3. “تبرع جيسيكا في تجنيد الطلاب، وغالبًا ما تزور المدارس في جنوب أيداهو لتعريفهم بهذه الفرصة. أنشأت جيسيكا عملية توظيف احترافية تحث الطلاب على الحصول على خطابات توصية والمشاركة في عملية مقابلات احترافية. في إحدى الحالات، التحق طالب ليس لديه خبرة سابقة في مجال الطيور ببرنامج Raptor High لأنه “بدا مثيرًا للاهتمام”. حصل هذا الطالب لاحقًا على شهادة في بيولوجيا الحياة البرية وهو الآن أحد أعضاء فريق تدريب الطيور المرموق في The Peregrine Fund! ليس من المبالغة القول إن الجهد الذي تبذله جيسيكا في برنامج Raptor High يمكن أن يغير حياة الشباب.” – تيت ماسون، مدير المركز العالمي للطيور الجارحة.
4. “ديفين ناكانو يغير حياة الشباب من خلال لعب الشطرنج. ولد ديفين بقدرات حركية محدودة وإعاقات في السمع والبصر ومتلازمة أسبرجر، لكنه تعلم لعب الشطرنج في سن الثانية عشرة وتغيرت حياته.” – مورين أوتول، الرئيسة التنفيذية لمنظمة فتيات الكشافة في سيلفر سايج.
5. “في أغسطس 2020، طُرحت كنيسة مهجورة للبيع، ورأت ريبيكا فرصتها لتنفيذ البرنامج الذي طالما حلمت به. شكلت فريقًا من الأشخاص المتحمسين الذين يشاطرونها نفس الرؤية، وأقنعت المفوضين الآخرين في المقاطعة بمتابعة إنشاء مركز شباب مقاطعة لينكولن. بدأت بخطة مدتها ثلاث سنوات لتحويل حلمها إلى حقيقة. وقد أنجزت ذلك في غضون عام واحد!” – كارما فيتزجيرالد، رئيسة لجنة شباب مقاطعة لينكولن.
6. “لقد رفع قيادته نادي توين فولز إلى مستوى آخر. برامجنا نابضة بالحياة. موظفونا متفانون، وجاك يبحث باستمرار عن طرق للتحسين. جاك قائد رائع ومدافع عن الشباب.” – ليندسي ويستبورغ، المديرة التنفيذية لنادي الأولاد والبنات في ماجيك فالي.
7. “تعمل السيدة نافارو بلا كلل لتزويد المشاركين في برنامج ما بعد المدرسة بتجارب حقيقية تزيد من وعيهم الثقافي وتدعمهم لغويًا. كل يوم ثلاثاء، تعلم طلاب برنامج ما بعد المدرسة كيفية إعداد الأطعمة التقليدية من أمريكا اللاتينية، وقد أصبح هذا الفصل درسًا ناجحًا للغاية في برنامجنا.” – عمر بونس، منسق برنامج الانغماس في اللغات العالمية في مقاطعة جيفرسون المشتركة التعليمية.
8. “في العام الماضي، كانت هناك مخاوف بشأن سلوك بعض طلابنا، لذا قامت السيدة غرين بالبحث عما تفعله المدارس الأخرى وطبقت عقد سلوك وإجراءات لخطط سلوكية للأطفال الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. كما أقامت شراكات مع وكالات خارجية زادت بشكل كبير من استدامتنا على المدى الطويل. السيدة غرين لطيفة دائماً، خاصة عند العمل مع الأطفال والأسر.” – دون فرايبرغر، مدير مدرسة هاروود الابتدائية.